Алтернативни училища в Монреал

[karaulovi]

Здравейте,

Някой има ли опит с държавните- алтернативни училища в Монреал? Надявам се да споделите отзиви ако детето Ви е посещавало такова училище...

[balbi]

Алтернативни?

[karaulovi]

Да,като това например http://www.nouvellequerbes.org/wordpress/ ,но има още много такива

[IRA]

Моите деца не са ходли, но едно момиченце от градината на дъщерями го записаха в такова училище. Бащата беше доволен, единственот му оплакване се очаква родителя да участва като добровелец в училището, което е трудно, ако работиш.

[balbi]

Моите деца не са ходли, но едно момиченце от градината на дъщерями го записаха в такова училище. Бащата беше доволен, единственот му оплакване се очаква родителя да участва като добровелец в училището, което е трудно, ако работиш.

Всяка доброволческа работа е трудна, ако работиш. Затова й казват и доброволческа... Ако не можеш просто не ги вършиш доброволческите...в смисъл, че има достатъчно родители, които работят от вкъщи на непълен работен ден и тн...
Караулови ще пиша ЛС.

[ablood]

Всяко "различно" училище, независимо дали е алтернативно, домашно, или за деца със специални нужди крие риска детето да не може да продължи в колеж, и дори да повтаря някоя година когато ти писне и се опиташ да го запишеш в нормално училище. Просто не е в крачка със системата

Естествено от управата ще ти наговорят куп маркетингови фекалии за обратното. Правилно си се ориентирал да търсиш лични мнения онлайн.

[IRA]

ablood, за тези класове това не важи. Те са одобрени от министерството и се намират в "нормални" училища.
balbi защо ще пишеш на лични,а не в темата, може и други хора да ги интересува?

[ablood]

Класовете за умствено изостанали също са "одобрени от министерството". Въпреки това ако детето ти се задържи година-две в такъв клас после не може просто ей-така да мине в същата година "нормален" клас. Да не говорим, че досието му е маркирано.

[kaka_dora_Luk4o]

Виждам, че е се е заформила дискусия и ще допринеса моите 5 цента.
Копирам си мнението от един друг форум, където наскоро коментирахме алтернативните училища и в частност едно такова в Лавал:
"Това е алтернативно училище, има го и в Монреал - Le Vitrail. Познавам доста деца от квартала, които са учили там, не са успели и сега повтарят в разни други училища, включително и дъщерята на хората, от които купихме къщата. Отделно тази година, като работих при декрошорите, беше пълно с деца, идващи и от там, които ми се кълняха, че това е най-гадното училище на света.
Аз съм минавала формасион за екол алтернатив и това, което знам е, че не е за всеки. Трябва детето да е много оправно, самостоятелно и дебруянт (не ми идва на български 5:30 сутринта е), за да успее в този тип училище. Иначе зациклят и се налага да повтарят.
Вие си познавате детето и си решавате, само споделям мои наблюдения на база опит.

Да добавя: в този тип училища обучението е на модули и ученикът решава какъв модул му се прави, примерно ако е добър математик взима повече модули математика, но занемарява френския...Ролята на учителя е по-скоро да помага и отговаря на въпроси, отколкото да преподава. Има деца, които наистина се чувстват добре в тези училища, но за мнозинството е трудно да се организират.

[IRA]

На мен това което казваш ми се струва по добре от стандартните училища. Там излиза учителката изпява си урока, кой разбрал ... разбрал . На мен лично няколко учителки ми казаха, че преподават на група , а не индивид.
п.с. Едно дете може да повтаря само един път от 1 до 6 клас и един път в гимназията и то само ако е съгласен родителя. След повторението, ако резултатите са ниски ( а те в повечето случаи не се подобряват) препоръчват специален клас, но детето отива в такъв клас само, ако родителя се съгласи иначе не т.е дали ще повтаря и какво ще стане изцяло зависи от родителя. Същата работа е и с хапчетата , никой не може да предпише хапчета на детето без съгласието на родителя. Моя личен опит е колкото по малко слушаш училището, толкова по добре.

[kaka_dora_Luk4o]

ИРА може и да си права, че това е по-добър метод, но не за ВСИЧКИ деца. От 6 годишната ми практика като учител тук (пример и секондер) не съм видяла МНОГО деца, които да работят самостоятелно, с ентусиазъм с желание за самоусъвършенстване. Има няколко типа ученици:
-прилежни до вманиачаване (зад което обикновено стои родителски натиск), които плачат ако имат 95%, а не 100%
- обикновени (които учат по малко за изпитите, но иначе не си дават много зор, задоволяват се с 60-70-80%), те са най-масови в училищата
-проблемни (тук влизат всички видове дификюлте д'апрентисаж, както и такива, на които въобще не им пука, както и на родителите им) Обикновено такива ученици не завършват секондер, или го завършват в специализирани паралелки за професионална квалификация или за декрошори.

От горе изброените групи единствено първите виждам добре в алтернативно училище, но те са единици. От опит мога да кажа, че от година на година нараства третата група, но не и първата. Говоря за държавни учлища в Монреал.

А с обобщението ти "Моя личен опит е колкото по малко слушаш училището, толкова по добре" не мога да се съглася, защото училището днес до голяма степен е иззело ролята на родителите, които заети в работа оставят на нас да възпитаваме, обучаваме, съветваме, превързваме раните на децата им. Повечето учители, които познавам работят със сърце и душа, остават през обеди и след училище, за да помагат индивидуално. Стига, разбира се, детето да има желание за това. Не си спомням мой ученик да е поискал да му обясня нещо индивидуално в работно или в извън работно време и да съм му отказала. Така че, който иска да учи и да разбере може да го направи и в нормално училище, а който няма желание и в Харвард да го запишеш, няма да му пука.

[ablood]

Едно дете може да повтаря само един път от 1 до 6 клас и един път в гимназията и то само ако е съгласен родителя. След повторението, ако резултатите са ниски ( а те в повечето случаи не се подобряват)

Някаква база за такова твърдение?

Трябва не да е умствено изостанал, ами пълен дебил за да учи 2 години едно и също нещо без "подобрение". В такъв случай естествено че ще го пратят в паралелка за бавни.

Нормално е поради езикови проблеми, проблеми с концентрацията, глуповатост и подобни някое дете да трябва да повтори за да влезе в крак с другите (или да му се намери правилното лечение).

[Kpetrov]

Едно дете може да повтаря само един път от 1 до 6 клас и един път в гимназията и то само ако е съгласен родителя. След повторението, ако резултатите са ниски ( а те в повечето случаи не се подобряват)

Някаква база за такова твърдение?

Трябва не да е умствено изостанал, ами пълен дебил за да учи 2 години едно и също нещо без "подобрение". В такъв случай естествено че ще го пратят в паралелка за бавни.

Нормално е поради езикови проблеми, проблеми с концентрацията, глуповатост и подобни някое дете да трябва да повтори за да влезе в крак с другите (или да му се намери правилното лечение).

И какво е правилното лечение за езикови проблеми, глуповатост, или за проблеми с концентрацията от юношеско естество (teenager)?
Това да закачат едно дете на ежедневни лекарства от ранна възраст заради проблеми с концентрацията е най-голямата тъпотия.

[ablood]

Това да закачат едно дете на ежедневни лекарства от ранна възраст заради проблеми с концентрацията е най-голямата тъпотия.

Тъпотия, а? Да не ти идва до главата да взимаш решение дали да оставиш детето си да расте като безполезен шемет - двойкаджия, или да го вкараш медикаментозно в релси за сметка на унилост и липса на апетит.

ADHD не е от вчера.

Едит: хапчетата срещу ADHD вървяли доста скъпо на черно при студенти преди изпит. Правели чудеса, ако си закъснял с ученето.

[jasmin_veni]

Подкрепям казаното от kaka_dora_Luk4o, въпреки, че аз работя в момента с 0-5 годишни и техните братя и сестри, които са в училище (интервенант съм).
Много често зад ниските оценки има цяла история, която често е нелицеприятна и понеже е конфидансиел дори и учителите не я знаят. Узнават ако има проява на агресия, перманентна и физическа и се появи и ДПЖ в досието.Имам две досиета на достатъчно умни и интелигентни деца, които със сигурност ще повтарят годината, защото родителите им са за бой, не те. И въпреки всичките ресурси и интервенанти в ежедневието им, детето дори и да чете в училище, идва си в къщи, майката мята таблета/хапчето и детето е до там...И да ви кажа има родители, които искат и настояват за хапчета, скоро вдигнахме вой до Бога заради предрусано дете. Смениха му дозата и родителката е недоволна, оплаква се....днес другото й дете направи страхотна криза на агресия, реакцията й беше "супер, тамън ще изискам хапчета от доктора"....
Стажувала съм в алтернативно, частно училище, наистина има много хубава програма, много интервенанти, които помагат на децата във всяко отношение, но отказват да прилагат помощни средства в работата си, дори с аутисти и деца с дефисианс интелектуел, защото идеята на училището е унивърсъл лърнинг апроуч. Което обаче не работи за всички деца, а таксата е повече от солена годишно.

ЗА т.н. алтернативни училища имам отзиви само от една страна. Едната е колежка, китайка, първото дете е с Аспергър, малкото и то май има такива симптоми, та за него това училище е чудесно, оставят го само да си напредва с материала. Това обаче е в Монтреал.

Трябва не да е умствено изостанал, ами пълен дебил за да учи 2 години едно и също нещо без "подобрение". В такъв случай естествено че ще го пратят в паралелка за бавни.

Нормално е поради езикови проблеми, проблеми с концентрацията, глуповатост и подобни някое дете да трябва да повтори за да влезе в крак с другите (или да му се намери правилното лечение).

Освен всичко това обаче има дислексия, диспраксия, дисортография, дисфазия дискалкулия, които нямат лечение, с времето се изграждат техники за да се справи в живота, но това не значи на 100%, че ще има академично досие. Имам клиент с 4 от 5-те дис, познай дали е завършил, въпреки, че му сече пипето и е емоционално интелигентен.